PRECIOUS PROJECT
PROMOTING PLURALISTIC EDUCATION
IN EUROPEAN UNIVERSITIES TO COMBAT
INVISIBLE DISCRIMINATION RELATED TO LGBTQ+
Contesto del progetto
Una recente ricerca della Commissione per la Discriminazione contro la comunità LGBTQIA+ (2017) ha affermato che il 40% delle persone LGBTQIA+ ha dichiarato di essere stato discriminato nel corso della vita: il 24% a scuola/Università, il 29,5% nel corso di una ricerca di lavoro, 22, 1% al lavoro. Lo stesso accade negli altri paesi europei coinvolti nel progetto (Lituania, Polonia, Grecia), dove i livelli di discriminazione nei confronti delle persone LGBTQIA+ sono elevati.
D’altra parte, il rapporto ha dimostrato la pervasività dell’omofobia invisibile: l’80% degli adolescenti non considera grave insultare, ridicolizzare o usare frasi aggressive sui social media, mentre l’82% ritiene che le conseguenze per la vittima non siano gravi e che le discriminazioni verbali non siano serie o rilevanti.
Gli istituti di istruzione superiore (IIS) svolgono un ruolo chiave nella creazione di una comunità accademica inclusiva, in cui tutti i membri possano sentire un senso di appartenenza e gli stessi valori che caratterizzano le società democratiche europee. L’accoglienza della diversità multipla e dell’inclusione è parte integrante della missione educativa degli istituti di istruzione superiore, al fine di riconoscere, includere e valorizzare la dignità di ogni persona, promuovere la comprensione e il rispetto reciproco e incoraggiare tutti a lottare per raggiungere il proprio potenziale.
Per questo motivo, non è più sufficiente promuovere una comunità studentesca diversificata. È necessario promuovere una cultura inclusiva, non solo offrendo soluzioni per chi avesse bisogni più specifici o non convenzionali, ma anche sviluppando politiche e pratiche che possano migliorare l’empowerment e la partecipazione di tutta la comunità studentesca. Questo approccio significa creare un ambiente di istruzione superiore inclusivo e guidare la comunità studentesca tutta a diventare cittadinanza attiva condividendo i valori fondamentali dell’UE; ciò richiede la creazione di percorsi di apprendimento che possano rafforzare delle competenze specifiche.
Obiettivi generali
L’obiettivo generale del progetto è promuovere una comunità di istruzione superiore imparziale caratterizzata da una cultura in grado di contrastare pregiudizi e fenomeni come l’omofobia o la transfobia e promuovere una cultura delle differenze.
Il progetto affronta gli istituti di istruzione superiore come un sistema che non è particolarmente attrezzato per fornire agli studenti solide competenze responsabilizzanti e di cittadinanza attiva e quegli strumenti che li aiutino a diventare cittadini imparziali.
L’obiettivo del progetto è quello di produrre un forte cambiamento culturale, non lavorando solo con lo specifico gruppo o ufficio, ma agendo sulla ragione strutturale e sulle prospettive di significato, responsabilizzando gli studenti a non essere influenzati da stereotipi e pregiudizi di genere e sessuali.
Obiettivi specifici
- Creare consapevolezza a livello di comunità degli istituti di istruzione superiore sul concetto di omofobia invisibile, che è interiorizzato e riguarda se stessi.
- Definire la comunità e la cittadinanza imparziale, consapevole rispetto agli stereotipi e i pregiudizi riguardanti le persone LGBTQIA+ .
- Affrontare il rafforzamento delle competenze della comunità studentesca degli istituti di istruzione superiore come mezzo di trasformazione necessario verso la costruzione di un ambiente di istruzione superiore più inclusivo.
- Fornire al personale degli istituti di istruzione superiore, compresi quelli accademici e quelli manageriali e amministrativi, linee guida pratiche orientate a proposte di intervento su come rendere i loro istituti di istruzione superiore più accessibili e inclusivi considerando le questioni relative all’orientamento sessuale, all’identità di genere e all’espressione di genere e promuovendo la cultura delle differenze.
I risultati del progetto
- Un rapporto sull’omofobia invisibile e il suo impatto sulla vita delle comunità degli istituti di istruzione superiore. Contiene una ricerca documentale, un glossario e una ricerca empirica qualitativa.
- Un quadro sulle competenze trasversali per la comunità imparziale, organizzato in 5 aree di competenze (Alfabetizzazione, Stereotipi e pregiudizi, Intersezionalità, Società e Comunicazione).
- Un test implicito che misura pregiudizi e bias personali, secondo tre diversi livelli (verde/nessuna omofobia, arancione/bassa omofobia, rosso/alta omofobia).
- Una piattaforma digitale, come comunità – internazionale e virtuale – di pratica tra istituti di istruzione superiore, per il rafforzamento delle competenze della propria comunità studentesca come mezzi trasformativi necessari verso la costruzione di un ambiente di istruzione superiore più inclusivo.
- Un pacchetto formativo per una comunità imparziale dell’istruzione superiore, composto da pillole online, COIL, formazione in presenza e mobilità a breve termine (5 giorni) per la formazione attiva.
- Linee guida degli istituti di istruzione superiore – Vademecum su come costruire comunità di istituti di istruzione superiore basate sul concetto di “pluralità”.
- Piani d’azione degli istituti di istruzione superiore per la sostenibilità dei progetti.
- Protocollo d’intesa firmato dai rettori: per la sostenibilità del progetto: comunità imparziali degli istituti di istruzione superiore europei.
PrEcIOUS Promoting pluralistic education in European universities to combat invisible discrimination related to LGBTQ+
2022-1-IT02-KA220-HED-000088686
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